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Comprendre les textes narratifs au cycle 3 : étude de la langue programmes 2016
Cet ouvrage s'appuie sur des oeuvres littéraires tirées de genres et d'univers variés : albums de jeunesse, contes, récits d'aventures, oeuvres patrimoniales ou contemporaines. Il analyse les compétences nécessaires à la compréhension des textes narratifs et propose des séquences expé...
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| Auteurs principaux : | , , , , , , , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Comprendre les textes narratifs au cycle 3 : étude de la langue : programmes 2016 / Yoann Daumet,... Corinne Demilly,... Christine Étienne... [et al.]; coordonné par Aldo Gennaï,... |
| Publié : |
Futuroscope :
Canopé éditions
, C 2019 |
| Description matérielle : | 1 vol. (227 p.) |
| Collection : | Agir (Futuroscope) |
| Sujets : |
| LEADER | 04356cam a2200781 4500 | ||
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| 214 | 0 | |a Futuroscope |c Canopé éditions | |
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| 215 | |a 1 vol. (227 p.) |c ill. en coul., couv. ill. en coul. |d 30 cm | ||
| 225 | 2 | |a Agir |x 2425-9861 | |
| 314 | |a Autres contributions : Élisabeth Gorses, Sabrina Lepiller, Ingrid Turban, Annie Véron, Djamila Zitouni (auteures) | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. [225]-227 | ||
| 330 | |a Cet ouvrage s'appuie sur des oeuvres littéraires tirées de genres et d'univers variés : albums de jeunesse, contes, récits d'aventures, oeuvres patrimoniales ou contemporaines. Il analyse les compétences nécessaires à la compréhension des textes narratifs et propose des séquences expérimentées et validées par les auteurs dans leurs classes à partir de textes narratifs variés et tenant compte de l'hétérogénéité des élèves. (d'après la 4e de couv.). | ||
| 359 | 2 | |b Partie 1. Fondements théoriques, enjeux et démarches |c Principaux acquis de la recherche |c Principes, démarche et enjeux |c Quelques activités pour enseigner la compréhension |c Trouver la bonne séquence |b Partie 2. Séquences pour la classe |c Comprendre un album et en débattre |c Comprendre des récits mythologiques et de création |d La métamorphose dans la littérature et les arts |d Le héros d'épopée dans la mythologie (en ligne) |c Comprendre un conte du patrimoine littéraire |c Comprendre un récit d'aventures |c Comprendre un récit de science-fiction |c Comprendre des récits policiers (en ligne) |c Comprendre des récits mettant en scène des ruses | |
| 410 | | | |0 184326354 |t Agir (Futuroscope) |x 2425-9861 | |
| 517 | | | |a Comprendre les textes narratifs au cycle trois | |
| 606 | |3 PPN027226476 |a Français (langue) |x Étude et enseignement (primaire) |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN02767584X |a Analyse du discours narratif |3 PPN027790649 |x Étude et enseignement (primaire) |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN031911056 |a Lecture |x Aspect cognitif |3 PPN027790649 |x Étude et enseignement (primaire) |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027454827 |a Compréhension |3 PPN027790649 |x Étude et enseignement (primaire) |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027566196 |a Tromperie |3 PPN161932819 |x Dans la littérature pour la jeunesse |3 PPN027790649 |x Étude et enseignement (primaire) |2 rameau | ||
| 608 | |3 PPN027790045 |a Guides pratiques |2 rameau | ||
| 676 | |a 807.104 4 |v 23 | ||
| 686 | |a 800 |2 Cadre de classement de la Bibliographie nationale française | ||
| 700 | 1 | |3 PPN24224811X |a Daumet |b Yoann |4 070 | |
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| 701 | 1 | |3 PPN13361638X |a Gennaï |b Aldo |f 1972-.... |4 651 | |
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