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Mobiliser ses ressources, croire en ses capacités : pour apprendre et se former
La 4e de couverture indique : "Devenir chef orchestre de son apprentissage, croire en ses capacités d'apprendre : l'objectif présent est celui de porter un regard nouveau sur les conduites d'apprentissage et de formation, où les stratégies des individus sont établies de manière d...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Mobiliser ses ressources, croire en ses capacités : pour apprendre et se former / Sandra Safourcade; préface Pascal Marquet |
| Publié : |
Lyon :
Chronique Sociale
, DL 2020 |
| Description matérielle : | 1 vol. (129 p.) |
| Collection : | Pédagogie formation (Lyon) |
| Sujets : |
| LEADER | 03453cam a2200445 4500 | ||
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| 339 | |a L'auteure donne les clés pour accompagner les apprentis en établissant des stratégies selon leur potentiel et le contexte d'évolution. Ces conduites dépassent la simple acquisition de connaissances et de compétences car elles favorisent l'émancipation et l'autonomisation. ©Electre 2020 | ||
| 320 | |a Bibliogr. 121-129. Notes bibliogr. en bas de pages | ||
| 330 | |a La 4e de couverture indique : "Devenir chef orchestre de son apprentissage, croire en ses capacités d'apprendre : l'objectif présent est celui de porter un regard nouveau sur les conduites d'apprentissage et de formation, où les stratégies des individus sont établies de manière dynamique à partir des ressources qu'elles activent chez chaque sujet et en relation avec chaque contexte. Il s'agit là d'un enjeu majeur où piloter, organiser, réguler son action contribue activement au développement de ses potentialités. Ce livre porte ainsi une attention toute particulière aux conduites des acteurs désireux d'apprendre, de se former, d'enseigner ou de manager dans des environnements sociaux complexes et évolutifs. En examinant les stratégies d'apprentissage des individus dans l'environnement dans lequel elles se déploient, il s'agit d'analyser leur manière de développer et d'activer leurs potentialités pour faire face aux problèmes à résoudre. Ces conduites favorisent autonomisation et émancipation des individus et dépassent ainsi la seule finalité d'acquisition de connaissances et de compétences. La dimension personnelle devient ainsi contributrice de l'apprentissage et de la formation. Dans une approche utilitariste et pragmatiste, ce livre présente un ensemble de démarches d'accompagnement de divers publia apprenants dam le domaine scolaire, de l'enseignement supérieur et de la formation des jeunes adultes." | ||
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| 606 | |3 PPN027288455 |a Éducation des adultes |2 rameau | ||
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