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Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue : agir avec et dans le groupe
La 4e de couv. indique : "Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères s'effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces situations, l'enseignant agit-il pour articuler ses pr...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue : agir avec et dans le groupe / Laura Nicolas |
| Publié : |
Villeneuve d'Ascq :
Presses universitaires du Septentrion
, 2019 |
| Description matérielle : | 1 vol. (228 p.) |
| Collection : | Éducation et didactiques |
| Note de thèse : | Texte remanié de : Thèse de doctorat : Didactique des langues : Paris : 2014 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue Autre format: La disposition enseignante à un "agir collectif" |
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| 339 | |a Une étude sur les méthodes d'enseignement des langues étrangères dans les cadres scolaires et universitaires. L'auteure met en lumière les stratégies pour inciter la prise de parole et articuler les attentes de l'enseignant avec les besoins des élèves. ©Electre 2020 | ||
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| 330 | |a La 4e de couv. indique : "Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères s'effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces situations, l'enseignant agit-il pour articuler ses propres attentes, les besoins collectifs et les besoins individuels des élèves ? Cette question est traitée à partir de l'analyse des interactions verbales entre apprenants et enseignants et des logiques professorales qui sous-tendent la gestion de groupe en contexte didactique." | ||
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