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Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue : agir avec et dans le groupe
La 4e de couv. indique : "Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères s'effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces situations, l'enseignant agit-il pour articuler ses pr...
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| Auteur principal : | |
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| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue : agir avec et dans le groupe / Laura Nicolas |
| Publié : |
Villeneuve d'Ascq :
Presses universitaires du Septentrion
, 2019 |
| Description matérielle : | 1 vol. (228 p.) |
| Collection : | Éducation et didactiques |
| Note de thèse : | Texte remanié de : Thèse de doctorat : Didactique des langues : Paris : 2014 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue Autre format: La disposition enseignante à un "agir collectif" |
| Résumé : | La 4e de couv. indique : "Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères s'effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces situations, l'enseignant agit-il pour articuler ses propres attentes, les besoins collectifs et les besoins individuels des élèves ? Cette question est traitée à partir de l'analyse des interactions verbales entre apprenants et enseignants et des logiques professorales qui sous-tendent la gestion de groupe en contexte didactique." |
|---|---|
| Bibliographie : | Bibliogr. p. 201-215. Index. Annexes |
| ISBN : | 978-2-7574-2808-5 |