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Enseigner en classe flexible : cycles 2 et 3
Proposition d'activités pédagogiques pour favoriser l'autonomie, le respect et la responsabilisation de l'élève. Eléments de réflexion pour repenser la posture et les pratiques de l'enseignant.
Enregistré dans:
| Auteurs principaux : | , , , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Enseigner en classe flexible : cycles 2 et 3 / Anne Larcher, Evie Laversanne, Adeline Michel... [et al.] |
| Publié : |
[Paris] :
Retz
, DL 2019 |
| Description matérielle : | 1 volume (157 p.) |
| Collection : | Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000) |
| Sujets : |
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|---|---|---|---|
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| 215 | |a 1 volume (157 p.) |c illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs |d 22 cm | ||
| 225 | 2 | |a Pédagogie pratique | |
| 339 | |a Des pistes pour favoriser l'autonomie, le respect et la responsabilisation de l'élève, mais également pour repenser la place de l'enseignant dans un cadre scolaire respectueux de chacun. ©Electre 2019 | ||
| 312 | |a La couverture porte en plus : "Éducation positive" | ||
| 314 | |a Autres contributions : Aurélia Onyszko Leclaire et Séverine Walker (auteures) | ||
| 320 | |a Bibliographie et sitographie p. 156-157 | ||
| 330 | |a Proposition d'activités pédagogiques pour favoriser l'autonomie, le respect et la responsabilisation de l'élève. Eléments de réflexion pour repenser la posture et les pratiques de l'enseignant. | ||
| 359 | 2 | |p P. 04 |d Introduction |p P. 09 |b Repenser la place et le rôle de l'enseignant |p P. 17 |c 1. Concevoir : bien anticiper pour lâcher prise |p P. 37 |c 2. Animer : guider sans étouffer |p P. 45 |c 3. Observer pour évaluer |p P. 59 |b Repenser la place de l'élève |p P. 64 |c 4. Autonomie et initiative : apprendre à exercer sa liberté dans un cadre défini |p P. 83 |c 5. Le respect de soi et des autres |p P. 89 |c 6. L'élève acteur de ses apprentissages : s'approprier les savoirs |p P. 97 |b Repenser l'espace et le temps |p P. 100 |c 7. Influence réciproque entre aménagement de l'espace et du temps |p P. 132 |c 8. Un cadre bienveillant mais indispensable |p P. 153 |d Conclusion | |
| 410 | | | |0 05789275X |t Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000) |x 1620-0292 | |
| 606 | |3 PPN027288714 |a Enseignement |x Méthodes actives |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN028181697 |a Classes hétérogènes |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027731227 |a Éducation |x Évaluation |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027301346 |a Interaction en éducation |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN035056061 |a Bienveillance |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027880087 |a Classes (éducation) |x Conduite |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN050585371 |a Travail autonome (éducation) |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027491552 |a Enseignement individualisé |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN029666309 |a Enfants |x Santé et hygiène |2 rameau | ||
| 676 | |a 371.102 4 |v 23 | ||
| 686 | |a 370 |2 Cadre de classement de la Bibliographie nationale française | ||
| 700 | 1 | |3 PPN236132377 |a Larcher |b Anne |4 070 | |
| 701 | 1 | |3 PPN236132393 |a Laversanne |b Evie |4 070 | |
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| 701 | 1 | |3 PPN236132423 |a Walker |b Séverine |4 070 | |
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