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L'école fragmentée : division du travail et inégalités dans l'école primaire
La 4e de couverture indique : "Enzo, 8 ans, passe chaque jour près de dix heures à l école, rythmées par une série d activités d une durée d un quart d heure à une heure. Du lundi matin au vendredi soir, il est encadré par huit personnes différentes en moyenne, près de vingt-cinq avec les récré...
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| Auteur principal : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | L' école fragmentée : division du travail et inégalités dans l'école primaire / Julien Netter |
| Publié : |
Paris :
puf
, DL 2019 |
| Description matérielle : | 1 vol. (264 p.) |
| Collection : | Éducation et société (Paris. 2006) |
| Sujets : |
| Résumé : | La 4e de couverture indique : "Enzo, 8 ans, passe chaque jour près de dix heures à l école, rythmées par une série d activités d une durée d un quart d heure à une heure. Du lundi matin au vendredi soir, il est encadré par huit personnes différentes en moyenne, près de vingt-cinq avec les récréations. Pendant la semaine, il est avec son enseignante à peine plus de la moitié de son temps d école, et un quart avec des animateurs municipaux, le reste du temps étant partagé entre divers intervenants. Ce constat, s il peut sembler commun aux habitués des écoles primaires, a de quoi surprendre. Il montre que le modèle de la division du travail, généralement associé au collège, est en réalité devenu une norme pour de nombreux élèves dès l entrée à l école, a fortiori depuis la réforme des rythmes scolaires de 2013. L objet de cet ouvrage est d interroger ce fonctionnement, de tenter d en comprendre les raisons, d en peser les conséquences, notamment en termes d inégalités scolaires, et de se demander ce que l adoption d un tel modèle révèle de l école et de son rôle dans la société." |
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| Notes : | PUF = Presses universitaires de France |
| Bibliographie : | Bibliogr. p. [253]-262 |
| ISBN : | 978-2-13-081438-2 |