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L'évaluation du comportement chez le jeune enfant : Qui ? Comment ? Pourquoi ?
Le comportement de l'enfant de moins de six ans est un puissant révélateur de sa santé mentale. L'évaluer constitue une composante incontournable de l'examen clinique. Mais conduire une évaluation rigoureuse du comportement chez le jeune enfant n'est pas simple : de nombreux écue...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | L' évaluation du comportement chez le jeune enfant : Qui ? Comment ? Pourquoi ? / Isabelle Roskam |
| Publié : |
Bruxelles :
Mardaga
, 2016 |
| Collection : | PSY : évaluation, mésure, diagnostic (Online) |
| Titre de l'ensemble : | PSY-Évaluation, mesure, diagnostic |
| Accès en ligne : |
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| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
L' évaluation du comportement chez le jeune enfant |
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| 307 | |a La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 101 p. | ||
| 330 | |a Le comportement de l'enfant de moins de six ans est un puissant révélateur de sa santé mentale. L'évaluer constitue une composante incontournable de l'examen clinique. Mais conduire une évaluation rigoureuse du comportement chez le jeune enfant n'est pas simple : de nombreux écueils sont à éviter. Cet ouvrage décrit les conditions dans lesquelles l'évaluation devrait être menée et détaille une quinzaine d'instruments permettant sa réalisation. La sélection de ces outils s'appuie sur plusieurs critères : ils ont tous fait l'objet d'une validation scientifique et leurs qualités psychométriques sont satisfaisantes ; ils figurent parmi les instruments les plus pertinents et les plus utilisés dans le contexte de la recherche et/ou de la clinique ; enfin, une version française en est disponible. Pour chaque instrument, cet ouvrage présente ses principales caractéristiques, les données de validation disponibles, ses applications cliniques et de recherche, ses contraintes et avantages, ainsi que les conditions optimales de son utilisation. Cet ouvrage favorise de nouvelles pratiques dans le domaine de l'évaluation comportementale des jeunes enfants | ||
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