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Les lois naturelles de l'enfant
"L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel. Pourtant, par manque d'information, nous lui imposons un système éducatif inadapté qui freine son apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plu...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Les lois naturelles de l'enfant / Céline Alvarez; [ouvrage publié sous la direction de Catherine Meyer] |
| Publié : |
Paris :
Les Arènes
, DL 2016 |
| Description matérielle : | 1 vol. (454 p.) |
| Accès en ligne : |
Les vidéos et les fiches pédagogiques des activités sont en ligne sur le site de l'auteur
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| Sujets : |
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| 215 | |a 1 vol. (454 p.) |c ill., couv. ill. en coul. |d 23 cm | ||
| 339 | |a L'auteure présente l'expérience pilote menée à l'école maternelle de Gennevilliers de 2011 à 2014 et s'appuyant sur les travaux de Maria Montessori et sur des apports des sciences cognitives et de la linguistique. Elle partage également les outils mis au point pour une approche de l'éducation à partir des lois naturelles de l'enfant. ©Electre 2016 | ||
| 300 | |a Les vidéos et les fiches pédagogiques des activités sont en ligne sur le site de l'auteur |u http://www.celinealvarez.org | ||
| 305 | |a Autre tirage : 2017 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. [431]-[447] | ||
| 330 | |a "L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel. Pourtant, par manque d'information, nous lui imposons un système éducatif inadapté qui freine son apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40% de nos enfants sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale. Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en zone d'éducation prioritaire et "plan violence", à Gennevilliers. Elle a respecté les "lois naturelles de l'enfant" et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90% de moyenne section étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales. Ce livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école. Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte. La révolution de l'éducation est possible" (4e de couverture) | ||
| 359 | 2 | |b Et si nous repensions l'école à partir des lois naturelles de l'apprentissage ? |b I. L'intelligence plastique de l'être humain |c 1. La plasticité cérébrale |c 2. Les lois naturelles de l'apprentissage |c 3. L'esquisse de Gennevilliers |b II. L'aide didactique |c 1. Affiner ses perceptions sensorielles |c 2. Offrir la culture de manière sensorielle, claire et progressive |c 3. Mathématiques |c 4. L'entrée dans la lecture et l'écriture |b III. Soutenir le développement des compétences-socles de l'intelligence |c 1. Les périodes sensibles |c 2. Les compétences exécutives |c 3. Favoriser l'autonomie au quotidien |c 4. Plus de liberté |c 5. Protéger l'enfant du stress toxique |c 6. Retour à soi |b IV. Le secret, c'est l'amour |c 1. La puissance de la reliance |c 2. Soutenir l'expression des tendances sociales innées |c 3. Vivre ensemble pour apprendre à vivre ensemble |b Conclusion. Aidons l'être humain à révéler sa belle et lumineuse nature | |
| 606 | |3 PPN027310485 |a Enseignement |x Méthodes expérimentales |2 rameau | ||
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