Nantilus
Recherche participative & didactique pour les enseignants : perspectives croisées en science & technologie
La 4e de couv. indique : "Que ce soit au Québec, en Belgique, en Suisse ou en France, le développement professionnel des enseignants est de plus en plus considéré comme un processus alimenté, en formation initiale et continue, par la problématisation des situations professionnelles, par la coll...
Enregistré dans:
| Autres auteurs : | , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Recherche participative & didactique pour les enseignants : perspectives croisées en science & technologie / sous la direction de Ghislain Samson, Christine Couture & Ndella Sylla |
| Publié : |
Nice :
Les éditions Ovadia
, DL 2015 |
| Description matérielle : | 1 vol. (383 p.) |
| Collection : | Au-delà des apparences ! |
| Sujets : |
| Résumé : | La 4e de couv. indique : "Que ce soit au Québec, en Belgique, en Suisse ou en France, le développement professionnel des enseignants est de plus en plus considéré comme un processus alimenté, en formation initiale et continue, par la problématisation des situations professionnelles, par la collaboration et le travail avec des chercheurs-formateurs, par l'interaction avec les pairs, par l'analyse de pratiques et la réflexivité. L'enseignant est donc perçu comme un praticien réflexif qui aborde sa pratique dans une perspective de perfectionnement continu , en termes de développement de compétences professionnelles et d'acquisition de savoirs. Dans cette perspective, le chercheur peut se faire accompagnateur et même partenaire de la démarche réflexive par laquelle le praticien, ou le groupe de praticiens, sera amené à configurer individuellement et collectivement ces compétences et savoirs." |
|---|---|
| Variantes de titre : | Recherche participative et didactique pour les enseignants : perspectives croisées en science et technologie |
| Bibliographie : | Bibliogr. en fin de chapitre |
| ISBN : | 978-2-36392-128-4 |