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Aménager les espaces pour mieux apprendre PS-MS-GS : à l'école de la bienveillance
En maternelle, l'aménagement de l'espace classe a une incidence sur les comportements et les apprentissages des élèves. L'objectif de cet ouvrage est d'amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant. (extrait 4e de couverture)
Enregistré dans:
| Auteurs principaux : | , , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Aménager les espaces pour mieux apprendre PS-MS-GS : à l'école de la bienveillance / Jacques Bossis, Catherine Dumas, Christine Livérato... [et al.] |
| Publié : |
Paris :
Retz
, DL 2015, cop. 2015 |
| Description matérielle : | 1 vol (165 p.) + 1 CD-ROM |
| Collection : | Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000) |
| Sujets : |
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| 300 | |a PS = Petite Section. MS : Moyenne Section. GS : Grande Section | ||
| 307 | |a Le CD-ROM contient 12 séquences filmées en classe qui permettent de comprendre la méthodologie préconisée. | ||
| 314 | |a Autre contribution : Claudie Méjean (Auteur) | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 163 | ||
| 330 | |a En maternelle, l'aménagement de l'espace classe a une incidence sur les comportements et les apprentissages des élèves. L'objectif de cet ouvrage est d'amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant. (extrait 4e de couverture) | ||
| 359 | 2 | |v Disque |b 1. Comment individualiser le travail de l'élève ? |b 2. Comment associer les Atsem au fonctionnement de la classe ? |b 3. Comment identifier toutes les réussites des enfants et les valoriser ? |b 4. Comment donner le goût de l'effort ? |b 5. Comment amener l'enfant à dépasser ce qu'il sait déjà faire ? |b 6. Comment construire des référents communs ? |b 7. Comment multiplier les interactions langagières ? |b 8. Comment répondre aux besoins individuels de chaque enfant au sein d'un grand groupe ? |b 9. Comment développer l'appartenance à un groupe ? |b 10. Comment rendre l'école lisible pour les parents ? |b 11. Comment libérer l'enseignant pour qu'il observe sereinement les élèves ? |b 12. Comment contrôler l'activité des élèves ? | |
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| 606 | |3 PPN030071577 |a Équipements scolaires (écoles maternelles) |2 rameau | ||
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