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Éducation à la diversité : décalages, impensés, avancées
Rassemble des contributions issues d'un symposium interdisciplinaire sur la diversité en éducation : expériences pédagogiques en contexte multiculturel, mise en pratique des politiques de lutte contre les discriminations en éducation, diversité culturelle au sein des équipes éducatives et polit...
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| Autres auteurs : | , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Éducation à la diversité : décalages, impensés, avancées / Margarita Sanchez-Mazas, Nilima Changkakoti & Marie-Anne Broyon eds. |
| Publié : |
Paris :
L'Harmattan
, DL 2015, cop. 2014 |
| Description matérielle : | 1 vol. (255 p.) |
| Collection : | Espaces interculturels (Paris) |
| Sujets : |
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| 200 | 1 | |a Éducation à la diversité |e décalages, impensés, avancées |f Margarita Sanchez-Mazas, Nilima Changkakoti & Marie-Anne Broyon eds. | |
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| 215 | |a 1 vol. (255 p.) |c couv. ill. |d 22 cm | ||
| 225 | 0 | |a Collection "Espaces interculturels" | |
| 339 | |a Rassemble des contributions issues d'un symposium interdisciplinaire sur la diversité en éducation : expériences pédagogiques en contexte multiculturel, mise en pratique des politiques de lutte contre les discrimination en éducation, diversité culturelle au sein des équipes éducatives et politiques d'éducation à l'interculturalité. ©Electre 2015 | ||
| 305 | |a Autre tirage : 2016 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 219-251 | ||
| 330 | |a Rassemble des contributions issues d'un symposium interdisciplinaire sur la diversité en éducation : expériences pédagogiques en contexte multiculturel, mise en pratique des politiques de lutte contre les discriminations en éducation, diversité culturelle au sein des équipes éducatives et politiques d'éducation à l'interculturalité. (Electre) | ||
| 359 | 2 | |p P. 25 |b Première partie. Contextes politiques et idéologiques |p P. 27 |c Former sur la discrimination à l'école : l'enjeu d'un travail sur et avec les processus de dénégation / Fabrice Dhume |p P. 47 |c L'islam et l'islamophobie comme enjeux en formation des enseignants / Françoise Lorcerie |p P. 63 |c Le paradoxe de la promotion des identités doubles à l'école / Xenia Chryssochoou |p P. 81 |b Deuxième partie. Diversité des élèves - diversité des enseignants |p P. 83 |c La diversité ethnoculturelle des enseignants en débat : réflexions à partir du cas brésilien / Abdeljalil Akkari et Mylène Santiago |p P. 102 |c Des enseignants de familles venues d'ailleurs : plus-value de sens pour qui et à quelles conditions ? / Marie-Anne Broyon et Nilima Changkakoti |p P. 121 |c Du rapport des enfants d'immigrés à l'école au rapport de l'école aux enfants d'immigrés / Audrey Heine et Laurent Licata |p P. 145 |b Troisième partie. Outils et pistes |p P. 147 |c La compétence interculturelle et inclusive en formation initiale des enseignants au Québec : enjeux et perspectives / Maryse Potvin, Corina Borri-Anadon et Julie Larochelle-Audet |p P. 171 |c L'enseignant face à la situation éducative en contexte hétérogène. Le langage comme outil de formation et ressource réflexive / Aneta Mechin et Margarita Sanchez-Mazas |p P. 187 |c L'école inclusive : une réponse aux défis de la diversification socioculturelle des publics et des personnels de l'enseignement ? Exemple d'une recherche-action à Bruxelles / Altay Manco et Charlotte Gouverneur | |
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