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Pour comprendre les mathématiques CE2, cycle 3 : [fichier de l'élève]
Manuel de l'élève organisé en cinq périodes apportant un soin particulier à la pratique du calcul raisonné, l'analyse de problèmes, les activités géométriques et la recherche d'autonomie des élèves. Avec du calcul mental, des exercices, des problèmes pour découvrir le monde, des exerc...
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| Auteurs principaux : | , , , , , |
|---|---|
| Format : | Manuel |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Pour comprendre les mathématiques CE2, cycle 3 : [fichier de l'élève] / N. Bramand,... P. Bramand,... E. Lafont... [et al.] |
| Publié : |
Paris :
Hachette éducation
, DL 2015, cop. 2015 |
| Description matérielle : | 1 vol. (159 p.-[8] p. de pl. de matériel) |
| Collection : | Pour comprendre les mathématiques |
| Sujets : | |
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| Résumé : | Manuel de l'élève organisé en cinq périodes apportant un soin particulier à la pratique du calcul raisonné, l'analyse de problèmes, les activités géométriques et la recherche d'autonomie des élèves. Avec du calcul mental, des exercices, des problèmes pour découvrir le monde, des exercices préparatoires à l'évaluation, des pages matériel (gabarits, monnaie...) et des pages d'ateliers informatiques. ©Electre 2015 |
|---|---|
| Variantes de titre : | Pour comprendre les mathématiques cours élémentaire deuxième année, cycle trois : [livre de l'élève] Pour comprendre les mathématiques CE2, cycle 3 : livre de l'élève |
| Notes : | La page de titre mentionne en plus : "Conforme aux recommandations 2014" Forme un ensemble avec le cahier d'activités géométriques ISBN 978-2-01-394705-3 Forme un ensemble avec le Guide pédagogique du fichier ISBN 978-2-01-394703-9 Forme un ensemble avec le livre de l'élève ISBN 978-2-01-394700-8 Forme un ensemble avec le guide pédagogique du manuel de l'élève ISBN 978-2-01-394701-5 Forme un ensemble avec les photofiches ISBN 978-2-01-394704-6 La couv. porte en plus : "Nouveauté" Autres contributions : C. Maurin (auteur), D. Peynichou (auteur), A. Vargas (auteur) |
| ISBN : | 978-2-01-394702-2 |