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L'ergonomie orientée enfants : concevoir pour le développement
La 4e de couv. indique : "Depuis une cinquantaine d années, l ergonomie s est imposée comme discipline à part entière. En mettant l enfant au cœur de ses préoccupations, cet ouvrage contribue à dessiner de nouvelles perspectives : il interroge les rapports des enfants avec les nombreux outils q...
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|---|---|
| Auteurs principaux : | , , , , , , , , , |
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | L' ergonomie orientée enfants : concevoir pour le développement / Edith Ackermann, Anne Bationo-Tillon, Philippe Bootz... [et al.]; sous la direction de Françoise Decortis |
| Publié : |
Paris :
PUF
, impr. 2015, cop. 2015 |
| Description matérielle : | 1 vol. (XIV-367 p.) |
| Collection : | Le Travail humain (Collection) |
| Sujets : |
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| 215 | |a 1 vol. (XIV-367 p.) |c ill., couv. ill. |d 22 cm | ||
| 225 | 0 | |a Le travail humain |x 1243-1370 | |
| 339 | |a Des contributions sur la conception ergonomique des environnements adaptés aux enfants, avec notamment le projet Pogo (projet de classe visant à fournir des outils logiciels d'aide au repérage dans l'espace aux enfants handicapés). Perspectives théoriques et méthodes : conception participative créative, créations symboliques, poésies numériques, etc. ©Electre 2016 | ||
| 300 | |a Ouvrage issu d'une habilitation à diriger des recherches (HDR) de Françoise Decortis | ||
| 314 | |a Autres contributions : Françoise Decortis, Catherine Gouedard, Dounia Lahoual, Sandra Nogry, Pierre Rabardel, Antonio Rizzo, Job Rutgers, Stéphane Safin | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. [349]-367. Notes bibliogr. | ||
| 330 | |a La 4e de couv. indique : "Depuis une cinquantaine d années, l ergonomie s est imposée comme discipline à part entière. En mettant l enfant au cœur de ses préoccupations, cet ouvrage contribue à dessiner de nouvelles perspectives : il interroge les rapports des enfants avec les nombreux outils qui les environnent (ordinateurs, tablettes, stylos électroniques) afin de contribuer à les concevoir et à les rendre capacitants. Il présente des perspectives théoriques et des méthodes pour concevoir à partir de la compréhension de l activité, du développement et de l usage de ces instruments. Il ouvre également de nouvelles voies à l ergonomie pour la compréhension et la transformation des situations d activité et de travail des adultes, parents et professionnels, qui prennent soin des enfants et contribuent à leur éducation. S appuyant sur un ensemble de recherches en ergonomie, en psychologie du développement, en design de l interaction et en sciences de l information et de la communication, il s adresse à ceux qui s intéressent au développement des enfants." | ||
| 359 | 2 | |v Première partie |b Ancrage dans un projet : POGO |c 1 - POGO - quelques trésors enfouis et objets pour penser / Françoise Decortis, Antonio Rizzo et Job Rutgers |c 2 - POGO : 1997-2002 - Huit raisons qui font qu il est pertinent d y revenir / Edith Ackermann, Françoise Decortis et Antonio Rizzo |c 3 - POGO - un processus de conception centré sur les enfants / Francoise Decortis et Antonio Rizzo |c 4 - Un modèle de l activité comme objet intermédiaire pivot pour concevoir / Françoise Decortis | |
| 359 | 2 | |v Deuxième partie |b Perspectives théoriques pour concevoir pour les enfants |c 5 - L approche instrumentale : conceptualiser et concevoir pour le développement / Anne Bationo-Tillon et Pierre Rabardel |c 6 - Comprendre et conceptualiser l activité narrative pour concevoir pour les enfants / Françoise Decortis |c 7 - Point de vue systémique sur l activité / Anne Bationo-Tillon et Françoise Decortis |c 8 - Créations symboliques, jeux de langage, simulations : quand dire c est faire, et faire c est faire-semblant / Edith K. Ackermann |c 9 - Les artefacts d origine humaine / Antonio Rizzo | |
| 359 | 2 | |v Troisième partie |b Méthodes pour concevoir |c 10 - Méthodologie de conception participative créative / Françoise Decortis et Stéphane Safin |c 11 - OLPC : un ordinateur par enfant. Mythe et réalités / Sandra Nogry et Françoise Decortis |c 12 - Concevoir des situations pour aider de jeunes aveugles a développer leur pouvoir d agir / Catherine Gouédard |c 13 - Des poésies numériques conçues par des enfants / Philippe Bootz |c 14 - Réponse à Philippe Bootz : et si la poésie numérique était appréhendée depuis l activité ? / Dounia Lahoual, Françoise Decortis et Anne Bationo-Tillon | |
| 410 | | | |0 013766651 |t Le Travail humain (Collection) |x 1243-1370 | |
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| 606 | |3 PPN027224228 |a Ergonomie |3 PPN027233278 |x Enfants |2 rameau | ||
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| 676 | |a 003.019 | ||
| 700 | 1 | |3 PPN184736870 |a Ackermann |b Édith |4 070 | |
| 701 | 1 | |3 PPN105955574 |a Bationo Tillon |b Anne |f 1978-.... |4 070 | |
| 701 | 1 | |3 PPN05342851X |a Bootz |b Philippe |f 1957-.... |4 070 | |
| 701 | 1 | |3 PPN120662981 |a Gouédard |b Catherine |f 1965-.... |4 070 | |
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| 701 | 1 | |3 PPN112202438 |a Nogry |b Sandra |f 1978-.... |4 070 | |
| 701 | 1 | |3 PPN027086879 |a Rabardel |b Pierre |4 070 | |
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| 701 | 1 | |3 PPN184737443 |a Safin |b Stéphane |4 070 | |
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