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L'image pédagogique : pour l'usage et la réalisation de productions pédagogiques audiovisuelles et multimédias
La 4e de couv. indique : "L'image animée est un vecteur pédagogique puissant lorsqu'elle est utilisée de manière pertinente. Le cinéma documentaire, l'anthropologie visuelle et le film didactique ont, depuis plus d'un siècle développé des réflexions, des théories et des prat...
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | L' image pédagogique : pour l'usage et la réalisation de productions pédagogiques audiovisuelles et multimédias / Benjamin Sylvand |
| Publié : |
Paris :
Editions des archives contemporaines
, 2014, cop. 2014 |
| Description matérielle : | 1 vol. (228 p.) |
| Sujets : |
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| 339 | |a Des conseils pratiques pour réaliser un contenu pédagogique vidéo ou multimédia : composition, son, commentaire, écriture du projet, réalisation, questions juridiques, etc. L'auteur offre également des clés pour appréhender l'image, sa réception, son appréhension, sa lecture ou sa compréhension par le spectateur, pour arriver à concevoir une production adaptée à la finalité pédagogique visée. ©Electre 2015 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 199-210. Index | ||
| 330 | |a La 4e de couv. indique : "L'image animée est un vecteur pédagogique puissant lorsqu'elle est utilisée de manière pertinente. Le cinéma documentaire, l'anthropologie visuelle et le film didactique ont, depuis plus d'un siècle développé des réflexions, des théories et des pratiques qui permettent l'analyse et la production de supports destinés à l'apprentissage et à la construction de savoirs et de connaissances. Les modes de présentation et de l'image qui découlent de l'approche originale de l'image à partir de sa réception, de son appréhension, de sa lecture et de sa compréhension par le spectateur permettent de concevoir des productions adaptées à la finalité pédagogique visée. Des conseils pratiques et concrets sont donnés pour mettre en œuvre cette perspective à travers des projets de réalisation filmique ou multimédia. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui veulent produire des contenus pédagogiques vidéos ou interactifs, ou utiliser ces techniques comme exercices d enseignement." | ||
| 359 | 2 | |p P. 11 |c 1, Introduction |p P. 15 |b I, Ecouter, regarder, voir |p P. 17 |c 2, La lisibilité |p P. 23 |c 3, La composition |p P. 43 |c 4, La temporalité |p P. 51 |c 5, Le son |p P. 55 |c 6, Le commentaire |p P. 63 |c 7, Les modes de présentation |p P. 69 |c 8, Les modes d'exposition |p P. 77 |c 9, La situation |p P. 83 |c 10, La transcription |p P. 91 |b II, Ecrire l'image pédagogique |p P. 93 |c 11, Attributs pédagogiques |p P. 107 |c 12, Stratégie de communication |p P. 113 |c 13, L'interactivité |p P. 131 |c 14, Chaînes de production |p P. 161 |c 15, L'écriture du projet |p P. 169 |c 16, La réalisation |p P. 177 |c 17, Les questions juridiques |p P. 185 |b III, La pédagogie de l'image |p P. 187 |c 18, L'image et la pédagogie |p P. 195 |c 19, Types de productions |p P. 197 |c 20, Conclusion | |
| 606 | |3 PPN027288730 |a Enseignement |x Méthodes audiovisuelles |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN035007737 |a Multimédias en éducation |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN131982044 |a Éducation à l'image |2 rameau | ||
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