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Prise en charge des plaies traumatiques et des infections cutanées aux urgences : évaluation d'une formation en ligne (e-learning)
Contexte : Les plaies et infections cutanées sont des motifs fréquents d'admission aux urgences. Pourtant, leur prise en charge est souvent non conforme aux recommandations actuelles. Objectifs : Mettre en place un e-learning sur la prise en charge des plaies et des infections cutanées puis éva...
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| Auteurs principaux : | , |
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| Collectivités auteurs : | , |
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Prise en charge des plaies traumatiques et des infections cutanées aux urgences : évaluation d'une formation en ligne (e-learning) / Antoine Leforestier; sous la direction de Éric Batard |
| Publié : |
[S.l.] :
[s.n.]
, 2014 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
|
| Note de thèse : | Reproduction de : Thèse d'exercice : Médecine. Médecine générale : Nantes : 2014 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Reproduction de:
Prise en charge des plaies traumatiques et des infections cutanées aux urgences |
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| 330 | |a Contexte : Les plaies et infections cutanées sont des motifs fréquents d'admission aux urgences. Pourtant, leur prise en charge est souvent non conforme aux recommandations actuelles. Objectifs : Mettre en place un e-learning sur la prise en charge des plaies et des infections cutanées puis évaluer la participation et la satisfaction des médecins.Méthodes : Un référentiel a été créé sur la prise en charge des plaies traumatiques (incluant notamment la prévention de la rage et du tétanos) et des infections cutanées bactériennes (érysipèle, dermo-hypodermite nécrosante, impétigo et furoncle). Nous avons développé une formation comportant 43 QCM interactifs sur une plate-forme pédagogique en ligne. Cette dernière a été proposée aux médecins des Urgences du CHU de Nantes, sur une période de 9 semaines. Résultats Cinquante-trois médecins ont été inclus. Le taux de participation était de 32% (IC95% [21%-45%]). Il n'y avait pas de différence significative de participation en fonction du sexe (p=0,37), de l'âge (p=0,77), du statut hospitalier (p=0,77). Les principales raisons avancées par les médecins n'ayant pas participé étaient des difficultés techniques lors de la connexion, le manque de temps et l'oubli. Les participants étaient très satisfaits par la formation. Ils la trouvaient agréable, facile d'utilisation et d'une durée raisonnable (la médiane du temps de réalisation des QCM était de 29 minutes). Selon eux, il s'agissait une bonne méthode pour améliorer leurs connaissances. Conclusion : Le taux de participation est décevant et un accompagnement des utilisateurs semble nécessaire. Les participants étaient toutefois très satisfaits. Il faudrait à présent étudier l'effet de ces formations en ligne sur la pratique courante. | ||
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