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Démocratiser la culture multimédia ? : usages et apprentissages en milieu populaire
Cet ouvrage porte sur les usages des TIC de jeunes issus de milieu populaire. Conduite au sein de l Espace Culture Multimédia (ECM) de la Friche la Belle de Mai à Marseille, l enquête ethnographique a consisté à suivre, sur une période de cinq ans, les modalités par lesquelles les jeunes du quartier...
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Démocratiser la culture multimédia ? : usages et apprentissages en milieu populaire / Fabien Labarthe |
| Publié : |
Paris :
Éditions de la Maison des sciences de l'homme
, cop. 2013 |
| Collection : | PraTICs (En ligne) |
| Accès en ligne : |
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| Note de thèse : | Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sciences de l'information et de la communication : Avignon : 2008 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre édition:
Les TIC de la démocratisation culturelle Autre format: Les TIC de la démocratisation culturelle Autre format: Démocratiser la culture multimédia ? |
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| 310 | |a L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub, LIT) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. [147]-156. Notes bibliogr. | ||
| 328 | 0 | |z Texte remanié de |b Thèse de doctorat |c Sciences de l'information et de la communication |e Avignon |d 2008 | |
| 330 | |a Cet ouvrage porte sur les usages des TIC de jeunes issus de milieu populaire. Conduite au sein de l Espace Culture Multimédia (ECM) de la Friche la Belle de Mai à Marseille, l enquête ethnographique a consisté à suivre, sur une période de cinq ans, les modalités par lesquelles les jeunes du quartier se sont approprié l espace physique de l ECM, mais aussi les trajectoires d usage leur permettant, progressivement, de maîtriser les technologies numériques qui y sont mises à disposition. Internet se pratique ici en public , ce qui favorise des apprentissages réciproques entre pairs et l émergence d une autodidaxie collective . L auteur retrace alors les montées en compétences à la fois techniques, esthétiques et multimédia grâce auxquelles ces adolescents en échec scolaire vont progressivement collaborer avec des artistes de la Friche. L ouvrage se clôt sur la difficulté de reconvertir les compétences acquises, et sur la nécessité d imaginer des structure-relais dédiées à la professionnalisation des publics par la pratique du numérique | ||
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