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Leurres de la qualité dans l'enseignement supérieur ? : variations internationales sur un thème ambigu
Comme d'autres services publics, l'enseignement supérieur s'est, doté, partout dans le monde, de dispositifs d'évaluation "Qualité". Ces nouvelles aproches mobilient le plus souvent des principes inspirés du New Public Management qui s'enracinent dans une critique...
Enregistré dans:
| Autres auteurs : | , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français anglais |
| Titre complet : | Leurres de la qualité dans l'enseignement supérieur ? : variations internationales sur un thème ambigu / [sous la direction de] Catherine Fallon, Bruno Leclercq |
| Publié : |
Louvain-la-Neuve :
Academia-l'Harmattan
, DL 2014 |
| Description matérielle : | 1 vol. (397 p.) |
| Collection : | Thélème (Louvain-la-Neuve) ; 13 |
| Sujets : |
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| 215 | |a 1 vol. (397 p.) |c couv. ill. |d 21 cm | ||
| 225 | 2 | |a Thélème |v 13 | |
| 339 | |a La qualité de l'enseignement supérieur est généralement évaluée selon des principes inspirés par le new public management. C. Fallon et B. Leclercq font état des pratiques internationales servant à l'évaluation et de la multiplicité des projets en cours dans le domaine. | ||
| 302 | |a Textes en français et en anglais | ||
| 320 | |a Notes bibliogr. Bibliogr. p. [355]-389 | ||
| 330 | |a Comme d'autres services publics, l'enseignement supérieur s'est, doté, partout dans le monde, de dispositifs d'évaluation "Qualité". Ces nouvelles aproches mobilient le plus souvent des principes inspirés du New Public Management qui s'enracinent dans une critique néo-libérale de l'Etat providence. D'un endroit à l'autre, ce sont toutefois des méthodes, des critères et surtout des usages très différents de l'évaluation des formations qui se rangent sous cette appellation. Les textes rassemblés dans ce volume font état de la diversité des pratiques internationales, en ce qui concerne les méthodes, les critères et surtout les usages très différents de l'évaluation des formations ainsi que de l'irréductible multiplicité des projets que cherche à servir simultanément la démarche Qualité dans l'enseignement supérieur. En soulignant les ambiguïtés d'un dispositif tout à la fois discursif et technique, ils cherchent à en déjouer les éventuels leurres | ||
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