Une approche en 3D de l'élève : accueillir l'élève dans sa globalité

Devant les difficultés dites « ordinaires » observées chez ses élèves, l’enseignant doit se demander ce qui est en jeu sur les plans cognitif (compréhension, langage, mémoire de travail, attention), psychique (motivation, concentration, confiance en soi) et somatique (symptômes, plaintes). C’est ain...

Description complète

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Détails bibliographiques
Auteur principal : Guilloux Roselyne (Auteur)
Autres auteurs : Robichon Fabrice (Préfacier)
Format : Livre
Langue : français
Titre complet : Une approche en 3D de l'élève : accueillir l'élève dans sa globalité / Roselyne Guilloux; préface, Pr. Fabrice Robichon
Publié : Montréal : Chenelière éducation , DL 2014, cop. 2014
Description matérielle : 1 vol. (VIII-156 p.)
Collection : Chenelière/Didactique. Apprentissage
Sujets :
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339 |a Devant les difficultés dites « ordinaires » observées chez ses élèves, l’enseignant doit se demander ce qui est en jeu sur les plans cognitif (compréhension, langage, mémoire de travail, attention), psychique (motivation, concentration, confiance en soi) et somatique (symptômes, plaintes). C’est ainsi qu’il pourra cerner l’origine de la difficulté et déterminer comment y remédier. 
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