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Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives
L'ouvrage s'interroge sur les cultures de l'évaluation et les dérives évaluatrices. Il questionne l'évaluation sous toutes ses formes en cherchant à identifier ses différents rôles, enjeux et défis à étudier ses éventuelles dérives. La mise en perspective internationale de ces qu...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Collectivités auteurs : | , |
| Autres auteurs : | , , |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives / [11e Colloque de l'AFDECE, 24 au 26 octobre 2012, Université de Sherbrooke]; sous la direction de Philippe Maubant, Dominique Groux, Lucie Roger |
| Publié : |
Paris :
L'Harmattan
, DL 2014, cop. 2014 |
| Description matérielle : | 1 vol. (287 p.) |
| Collection : | Collection Éducation comparée (Paris) |
| Sujets : |
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| 010 | |a 978-2-343-02605-3 |b br. |d 29 EUR | ||
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| 200 | 1 | |a Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives |b Texte imprimé |f [11e Colloque de l'AFDECE, 24 au 26 octobre 2012, Université de Sherbrooke] |g sous la direction de Philippe Maubant, Dominique Groux, Lucie Roger | |
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| 215 | |a 1 vol. (287 p.) |c graph. |d 22 cm | ||
| 225 | 0 | |a Éducation comparée | |
| 320 | |a Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. | ||
| 330 | |a L'ouvrage s'interroge sur les cultures de l'évaluation et les dérives évaluatrices. Il questionne l'évaluation sous toutes ses formes en cherchant à identifier ses différents rôles, enjeux et défis à étudier ses éventuelles dérives. La mise en perspective internationale de ces questions permet de voir ce que représente l'évaluation dans différents pays (Espagne, Portugal, France, Royaume-Uni, Liban, Canada anglophone et Canada francophone) et de confronter les regards sur le sujet. | ||
| 359 | 2 | |b I.- Première partie : Évaluation et professionnalisation |c 1. Évaluer la qualité d une formation à l'aune des représentations estudiantines / Magali Danner, Sophie Genelot |c 2. Réflexion sur la pratique et développement des compétences professionnelles : évaluer le levier ou les objets soulevés ? / Philippe Chaubet |c 3. Les nouveaux diplômés en médecine se considèrent-ils suffisamment préparés pour la pratique clinique ? Une étude comparée Angleterre-Irlande / Catherine Matheson, David Matheson, Darragh Storan, Martina Kelly |c 4. Les forces de mise en forme de l'évaluation clinique gérontologique sont-elles précurseurs de formes émergeantes d'intervention éducatives et socio-éducatives ? / Yves Couturier, Mylène Salles |b II.- Deuxième partie : Dérives de l'évaluation |c 1. L'évaluation des compétences des élèves ou le risque de pratiques intégristes / Dominique Raulin |c 2. Nouvelles cultures de l évaluation et de l'innovation pédagogique à l'Université : un dispositif, le portfolio / Olivier Francomme |c 3. La peur de l'évaluation comme obstacle au développement professionnel des enseignants / Alexandre Ventura |b III.- Troisième partie : Évaluation et langue |c 1. Aspects langagiers à prendre en compte dans l'évaluation / Marie J. Myers |c 2. Développer des compétences langagières et scientifiques en maternelle et au début du primaire : analyse comparée Québec-Portugal / Carolina Gonçalves, Marie-France Morin |c 3. Professionnalisation et évaluation des compétences en interaction orale dans l'apprentissage des langues / Alain Brouté |b IV.- Quatrième partie : Les enjeux de l'évaluation |c 1. L'évaluation dans la formation des enseignants, entre évaluationnite et élément moteur / Richard Étienne |c 2. L'évaluation est-elle condamnée à être une calamité sociale ? / Charles Hadji |c 3. Les inégalités en éducation et dans d autres domaines : de la mesure à la démesure / Gabriel Langouët |c 4. L'évaluation est-elle au service des acteurs ? / Anne Jorro |b V.- Cinquième partie : Évaluation dans l'Institution scolaire |c 1. L'impact de l évaluation des enseignants : résultats scolaires / Carla Massoud |c 2. Concept de secondarisation et pratiques d'évaluation des compétences des enseignants stagiaires du 1er degré : quels enjeux, quels usages ? / Dominique Guidoni-Stolt, Laurence Maurel |c 3. Auto-évaluation assistée : étude de cas en cours de français langue étrangère dans l'enseignement supérieur / Laurence Vohlgemuth. | |
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| 710 | 0 | 2 | |3 PPN17626938X |a Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges |b Colloque international |d 11 |f 2012 |e Sherbrooke |4 070 |
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