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Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l'intellectuel collectif Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique
La 4e de couv. indique : "L'auteur montre comment Célestin Freinet, le fondateur charismatique de cette pédagogie, a aussi créé les bases d'un mouvement coopératif d'instituteurs, un "intellectuel collectif" qui, génération après génération, réélabore et met en œuvre la...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Collectivité auteur : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l'intellectuel collectif : Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique / Henri Peyronie; [publié par le] Centre d'études et de recherches en sciences de l'éducation [de l']Université de Caen Basse-Normandie |
| Publié : |
Caen :
Presses universitaires de Caen
, DL 2013 |
| Description matérielle : | 1 vol. (252 p.) |
| Collection : | Miscellanea (Caen) |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
Le mouvement Freinet |
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| 320 | |a Bibliogr. p. [227]-248. Notes bibliogr. | ||
| 330 | |a La 4e de couv. indique : "L'auteur montre comment Célestin Freinet, le fondateur charismatique de cette pédagogie, a aussi créé les bases d'un mouvement coopératif d'instituteurs, un "intellectuel collectif" qui, génération après génération, réélabore et met en œuvre la pensée et les pratiques de l'émancipation à l'école (coopération, expression libre, éducation du travail, tâtonnement expérimental, personnalisation des apprentissages...)" | ||
| 359 | 1 | |b Chapitre 1. La coopération dans la classe et la coopération dans un mouvement d'instituteurs et d'institutrices |b Chapitre 2. Qui sont les "instituteurs Freinet" ? Qui entre dans le mouvement Freinet ? |b Chapitre 3. Le mouvement Freinet : un "intellectuel collectif" |b Chapitre 4. La revue "Techniques de vie" |b Chapitre 5. Le mouvement Freinet : écrits de "l'intérieur" et écrits de "l'extérieur" |b Chapitre 6. Regards sur un congrès de l'ICEM |b Chapitre 7. Les effets des pédagogies nouvelles en matière de savoirs et de savoir-être |b Chapitre 8. La Pédagogie Freinet, une pédagogie pour les enfants des nouvelles classes moyennes ou une pédagogie alternative en milieu populaire ? |b Chapitre 9. Quelles traces de leur scolarité chez les adultes, anciens élèves de classes Freinet ? | |
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| 600 | 1 | |3 PPN026874288 |a Freinet |b Célestin |f 1896-1966 |3 PPN027791246 |x Influence |2 rameau | |
| 606 | |3 PPN02722693X |a Freinet, Techniques de |3 PPN02726470X |x Histoire |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027288714 |a Enseignement |x Méthodes actives |2 rameau | ||
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