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A chaque enfant ses talents : vaincre l'échec scolaire
S'appuyant sur les progrès de l'orthophonie liés à la neuropsychologie et sur son expérience professionnelle, l'auteur dispense ici des conseils permettant aux enfants, aux parents et aux enseignants de comprendre la structuration de la pensée afin de lutter contre l'échec scolai...
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | A chaque enfant ses talents : vaincre l'échec scolaire / Isabelle Causse-Mergui |
| Édition : | 3e édition |
| Publié : |
Paris :
Ed. Le Pommier
, imp. 2012, DL 2012, cop. 2012 |
| Description matérielle : | 1 vol. (292 p.) |
| Sujets : |
| LEADER | 02050cam a2200397 4500 | ||
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| 005 | 20180115020600.0 | ||
| 010 | |a 978-2-7465-0621-3 |b br. |d 22 EUR | ||
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| 200 | 1 | |a A chaque enfant ses talents |b Texte imprimé |e vaincre l'échec scolaire |f Isabelle Causse-Mergui | |
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| 210 | |a Paris |c Ed. Le Pommier |d imp. 2012, DL 2012, cop. 2012 | ||
| 215 | |a 1 vol. (292 p.) |c ill., couv. ill. en coul. |d 20 cm | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 289-[293]. Glossaire | ||
| 330 | |a S'appuyant sur les progrès de l'orthophonie liés à la neuropsychologie et sur son expérience professionnelle, l'auteur dispense ici des conseils permettant aux enfants, aux parents et aux enseignants de comprendre la structuration de la pensée afin de lutter contre l'échec scolaire. | ||
| 339 | |a A partir de récits de séances avec des jeunes patients, l'orthophoniste propose une série de conseils pour lutter contre l'échec scolaire en permettant aux enfants d'élaborer leur propre structure de pensée. Elle propose également des conseils pratiques à l'intention des parents. Cette édition prend en compte les progrès de la neuropsychologie. | ||
| 606 | |3 PPN027241688 |a Psychologie de l'éducation |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027421724 |a Parents et enfants |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027225313 |a Enfants en difficulté d'apprentissage |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027232573 |a Échec scolaire |2 rameau | ||
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