Évaluation immédiate et à long terme de la Formation des Référents aux Techniques d'Intubation Difficile (FRTID) : étude prospective de 2008 à 2011

Évaluation immédiate et à long terme de la Formation des Référents aux Techniques d'Intubation Difficile (FRTID) : étude prospective de 2008 à 2011

La formation des référents aux techniques d'intubation difficile (FRTID) est une formation multidisciplinaire biannuelle théorique et pratique sur la prise en charge difficile des voies aériennes supérieures. Elle contribue à la diffusion des recommandations de la conférence d'experts fran...

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Détails bibliographiques
Auteur principal : Brisard Laurent (Auteur)
Collectivité auteur : Nantes Université Pôle Santé UFR Médecine et Techniques Médicales Nantes (Organisme de soutenance)
Autres auteurs : Péan Didier (Directeur de thèse)
Format : Thèse ou mémoire
Langue : français
Titre complet : Évaluation immédiate et à long terme de la Formation des Référents aux Techniques d'Intubation Difficile (FRTID) : étude prospective de 2008 à 2011 / Laurent Brisard; sous la direction de Didier Péan
Publié : [S.l.] : [s.n.] , 2011
Description matérielle : 1 vol. (144 f.)
Note de thèse : Thèse d'exercice : Médecine. Anesthésie-Réanimation : Nantes : 2011
Sujets :
Intubation endotrachéale > Thèses et écrits académiques
Médecins > Formation > Thèses et écrits académiques
Voies aériennes supérieures (anatomie) > Thèses et écrits académiques
Pédagogie > Thèses et écrits académiques
Documents associés : Reproduit comme: Évaluation immédiate et à long terme de la Formation des Référents aux Techniques d'Intubation Difficile (FRTID)
Description
Résumé : La formation des référents aux techniques d'intubation difficile (FRTID) est une formation multidisciplinaire biannuelle théorique et pratique sur la prise en charge difficile des voies aériennes supérieures. Elle contribue à la diffusion des recommandations de la conférence d'experts français et crée un véritable statut de référent ID. L'évaluation réalisée à distance de la formation montre des répercussions réelles sur l'organisation des services. L'enseignement dispensé entraine un souhait de modification de pratiques médicales, une amélioration des connaissances théoriques, des compétences techniques et comportementales. Les ateliers pratiques et la simulation médicale possèdent un impact pédagogique significatif et complémentaire. Ce mode d'enseignement pédagogique est plébiscité pour la formation médicale et contribue au développement professionnel continu.
Bibliographie : Bibliogr. f. 139-143 [71 réf.]