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Activités ouvertes en mathématiques : 600 "bonnes" questions pour développer la compréhension en mathématiques
Extrait de la 4e de couv. : "... Le présent ouvrage propose des conseils pratiques pour créer ses propres bonnes questions et les utiliser en classe. Les questions étant regroupées par domaines mathématiques et par différents groupes d âge (6 à 8 ans, 8 à 12 ans et 12 à 14 ans), les enseignants...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Autres auteurs : | , |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Activités ouvertes en mathématiques : 600 "bonnes" questions pour développer la compréhension en mathématiques / Peter Sullivan, Pat Lilburn; adaptation, René Hurtubise; traduction, Cindy Villeneuve-Asselin |
| Publié : |
Montréal :
Chenelière Éducation
, DL 2010 |
| Description matérielle : | 1 vol. (154 p.) |
| Collection : | Chenelière/Didactique. Sciences et mathématiques |
| Traduction de : | Open-ended Maths Activities : using "good" questions to enhance learning in Mathematics |
| Sujets : |
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| 210 | |a Montréal |c Chenelière Éducation |d DL 2010 | ||
| 215 | |a 1 vol. (154 p.) |c ill., couv. ill. en coul |d 28 cm | ||
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| 304 | |a Trad. de la 2e éd. :"Open-ended Maths Activities : using "good" questions to enhance learning in Mathematics" | ||
| 320 | |a Comprend des réf. bibliogr. | ||
| 330 | |a Extrait de la 4e de couv. : "... Le présent ouvrage propose des conseils pratiques pour créer ses propres bonnes questions et les utiliser en classe. Les questions étant regroupées par domaines mathématiques et par différents groupes d âge (6 à 8 ans, 8 à 12 ans et 12 à 14 ans), les enseignants peuvent aisément trouver leurs sujets à l étude et choisir les questions adaptées à leurs élèves. Les domaines abordés sont le sens des nombres et des opérations, la mesure, la géométrie ainsi que la probabilité et la statistique..." | ||
| 339 | |a Ce livre présente des conseils pratiques pour l'élaboration et l'utilisation de bonnes questions qui invitent à la résolution de problèmes. Regroupées par domaines mathématiques et par tranches d'âge, les questions proposées peuvent facilement être intégrées à votre pratique actuelle. Ces questions ouvertes en mathématiques favorisent le développement de la compréhension, de la créativité et de la pensée critique des élèves. | ||
| 410 | | | |0 130035416 |t Chenelière/Didactique. Sciences et mathématiques | |
| 454 | | | |t Open-ended Maths Activities : using "good" questions to enhance learning in Mathematics | |
| 517 | | | |a Activités ouvertes en mathématiques : six cents bonnes questions pour développer la compréhension en mathématiques | |
| 606 | 1 | |3 PPN027454827 |a Compréhension |3 PPN027790045 |x Guides pratiques et mémentos |2 rameau | |
| 606 | |3 PPN027238768 |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) |2 rameau | ||
| 606 | 1 | |3 PPN130683035 |a Apprentissage |2 rameau | |
| 676 | |a 372.7/044 |v 22 | ||
| 680 | |a QA135.6 S8512 2010 | ||
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| 686 | |a QA135 .6 |b S9414 2010 fol |2 nlc | ||
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| 702 | 1 | |3 PPN080077544 |a Hurtubise |b Rene |4 340 | |
| 702 | 1 | |3 PPN147000270 |a Villeneuve-Asselin |b Cindy |4 730 | |
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| 979 | |a ESPEA | ||
| 991 | |5 851912101:508513367 |a exemplaire créé automatiquement par l'ABES | ||
| 991 | |5 490072305:529627094 |a exemplaire créé automatiquement par l'ABES | ||
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