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Accueillir l'enfant entre 2 et 3 ans
Bébé a grandi. A la frontière de la petite enfance, serait-il déjà trop grand pour la crèche ou la halte-garderie et trop petit pour la maternelle ? Qui es-tu petit enfant de cet entre-deux-âges ? Comment mieux te connaître ? Comment te rencontrer au plus prés ? Comment t'accueillir, à l'é...
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| Main Author : | |
|---|---|
| Format : | Book |
| Language : | français |
| Title statement : | Accueillir l'enfant entre 2 et 3 ans / Marie-Paule Thollon-Behar |
| Published : |
Toulouse :
ERES
, 2010 |
| Series : | 1001 bébés |
| Titre de l'ensemble : | 1001 bébés vol. n° 38 |
| Online Access : |
Via Nantes Université network
Access granted by using Nantes Université network, using a computer on the campus, via WiFi Eduroam or to people with an account @univ-nantes.fr or @etu.univ-nantes.fr |
| Contents : | Pages de début Quand les bébés grandissent : à la crèche, à l'école, accueillir les enfants entre 2 et 3 ans À 2 ans, connaître et communiquer dans le jeu symbolique Construction de l'identité et du lien social entre 2 et 3 ans Du bébé au très jeune enfant, quels enjeux pour grandir ? Trop grand à la crèche ? Trop petit à l'école ? Prendre en compte la souffrance de la séparation : entre le lieu d'accueil et la halte-garderie La Maison des Trois Espaces Construction de la permanence de l'objet, processus de séparation et prévention précoce en maternelle À chacun son rythme, à chacun ses besoins Du rififi à Nelly-Roussel, ou comment une équipe essaie de s'adapter à l'évolution des besoins des enfants Psychomotricité à la crèche Cartons et pots de yaourt : expérimenter pour comprendre et connaître Pages de fin |
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| 330 | |a Bébé a grandi. A la frontière de la petite enfance, serait-il déjà trop grand pour la crèche ou la halte-garderie et trop petit pour la maternelle ? Qui es-tu petit enfant de cet entre-deux-âges ? Comment mieux te connaître ? Comment te rencontrer au plus prés ? Comment t'accueillir, à l'école ou à la crèche, tel que tu es ? Projets et expériences innovantes sont ici exposés par des équipes de chercheurs et de professionnels de la petite enfance | ||
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| 464 | | | |t Pages de début |y 978-2-74920-681-3 |v p. 3-6 | |
| 464 | | | |t Quand les bébés grandissent : à la crèche, à l'école, accueillir les enfants entre 2 et 3 ans |y 978-2-74920-681-3 |v p. 7-9 | |
| 464 | | | |t À 2 ans, connaître et communiquer dans le jeu symbolique |y 978-2-74920-681-3 |v p. 11-29 | |
| 464 | | | |t Construction de l'identité et du lien social entre 2 et 3 ans |y 978-2-74920-681-3 |v p. 31-54 | |
| 464 | | | |t Du bébé au très jeune enfant, quels enjeux pour grandir ? |y 978-2-74920-681-3 |v p. 55-83 | |
| 464 | | | |t Trop grand à la crèche ? Trop petit à l'école ? |y 978-2-74920-681-3 |v p. 85-103 | |
| 464 | | | |t Prendre en compte la souffrance de la séparation : entre le lieu d'accueil et la halte-garderie |y 978-2-74920-681-3 |v p. 105-116 | |
| 464 | | | |t La Maison des Trois Espaces |y 978-2-74920-681-3 |v p. 117-125 | |
| 464 | | | |t Construction de la permanence de l'objet, processus de séparation et prévention précoce en maternelle |y 978-2-74920-681-3 |v p. 127-137 | |
| 464 | | | |t À chacun son rythme, à chacun ses besoins |y 978-2-74920-681-3 |v p. 139-158 | |
| 464 | | | |t Du rififi à Nelly-Roussel, ou comment une équipe essaie de s'adapter à l'évolution des besoins des enfants |y 978-2-74920-681-3 |v p. 159-166 | |
| 464 | | | |t Psychomotricité à la crèche |y 978-2-74920-681-3 |v p. 167-177 | |
| 464 | | | |t Cartons et pots de yaourt : expérimenter pour comprendre et connaître |y 978-2-74920-681-3 |v p. 179-201 | |
| 464 | | | |t Pages de fin |y 978-2-74920-681-3 |v p. 203-205 | |
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