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Approches didactiques de l'interdisciplinarité
Différentes instances de l'enseignement valorisent aujourd'hui les démarches qui créent des passerelles entre les disciplines. Pour répondre à ce défi pédagogique, cet ouvrage jette les bases d'une didactique interdisciplinaire et transdisciplinaire. Aux chercheurs en éducation et for...
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| Auteurs principaux : | , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Approches didactiques de l'interdisciplinarité / Gérard Fourez, Alain Maingain, Barbara Dufour |
| Publié : |
Bruxelles :
De Bœck Supérieur
, 2010 |
| Collection : | Perspectives en éducation et formation |
| Titre de l'ensemble : | Perspectives en éducation et formation |
| Accès en ligne : |
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| 330 | |a Différentes instances de l'enseignement valorisent aujourd'hui les démarches qui créent des passerelles entre les disciplines. Pour répondre à ce défi pédagogique, cet ouvrage jette les bases d'une didactique interdisciplinaire et transdisciplinaire. Aux chercheurs en éducation et formation, il apporte une réflexion épistémologique légitimant ces pratiques. Aux formateurs d'enseignants, il propose un cadre théorique intégrant ces démarches dans les grands courants de la pédagogie contemporaine. Aux praticiens de terrain, il suggère, en plus du cadre théorique, des pistes concrètes de mise en œuvre | ||
| 336 | |a HTML et PDF | ||
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| 359 | 2 | |b @Remerciements |p P. 5-5 | |
| 359 | 2 | |b @PRÉLUDE. Quelques histoires de classe pas toujours inventées... |p P. 7-8 | |
| 359 | 2 | |b @AVANT-PROPOS. L'épistémologie, qu'est-ce ? |p P. 9-22 | |
| 359 | 2 | |b @CHAPITRE 1. La représentation du monde à partir des cartes |p P. 23-40 | |
| 359 | 2 | |b @CHAPITRE 2. La mise en récit des méthodes scientifiques et la place du sujet |p P. 41-53 | |
| 359 | 2 | |b @CHAPITRE 3. Les pratiques et les traditions scientifiques |p P. 55-63 | |
| 359 | 2 | |b @CHAPITRE 4. Les disciplines scientifiques : un magnifique patrimoine culturel |p P. 65-86 | |
| 359 | 2 | |b @CHAPITRE 5. Une multiplicité de pratiques scientifiques... |p P. 87-103 | |
| 359 | 2 | |b @CHAPITRE 6. Quelques démarches scientifiques dont on parle à l'école |p P. 105-136 | |
| 359 | 2 | |b @CHAPITRE 7. Au-delà de l'épistémologie des disciplines scientifiques... |p P. 137-150 | |
| 359 | 2 | |b @ÉPILOGUE. L'épistémologie à la recherche et à la rescousse du sujet prenant parti |p P. 151-152 | |
| 359 | 2 | |b @APPENDICE 1. L'épistémologie, lieu de controverses |p P. 153-160 | |
| 359 | 2 | |b @APPENDICE 2. Représentations, sciences, religion et liberté de pensée dans des écoles catholiques ou autres écoles confessionnelles : quelques réflexions |p P. 161-166 | |
| 359 | 2 | |b @BIBLIOGRAPHIE. Ceux et celles qui nous ont légué une vision |p P. 167-180 | |
| 359 | 2 | |b @Pages de fin |p P. 181-183 | |
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