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Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires
Présentation des processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. La notion de " malentendu " est partagée par les enseignants et par les apprenants. Des pistes sont proposées pour renouveler les situations d'apprentissage.
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|---|---|
| Auteurs principaux : | , |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires / Élisabeth Bautier, Patrick Rayou |
| Publié : |
Paris :
Presses universitaires de France
, impr. 2009 |
| Description matérielle : | 1 vol. (172 p.) |
| Collection : | Éducation et société (Paris. 2006) |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
Les inégalités d'apprentissage |
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| 215 | |a 1 vol. (172 p.) |c couv. ill. en coul. |d 22 cm | ||
| 225 | 0 | |a Éducation et société | |
| 305 | |a Autre tirage : 2010 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. [165]-172. Notes bibliogr. | ||
| 330 | |a Présentation des processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. La notion de " malentendu " est partagée par les enseignants et par les apprenants. Des pistes sont proposées pour renouveler les situations d'apprentissage. | ||
| 339 | |a Cette étude pose la question de l'échec scolaire en mettant en évidence la différenciation des pratiques et des parcours, et en relativisant l'efficacité des analyses inspirées de la sociologie des écarts culturels et de la psychologie des difficultés d'apprentissage. Elle propose des pistes pour repenser individuellement et collectivement les situations éducatives. | ||
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| 606 | |3 PPN027510662 |a Troubles de l'apprentissage |2 rameau | ||
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