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Oser le travail de groupe
La pédagogie de groupe s'oppose à la pédagogie conçue comme un savoir que le maître détient et transmet à des élèves, voués à le recevoir plus ou moins passivement, sans jouer aucun rôle actif et essentiel, et sans pouvoir interagir entre eux. Pour oser le travail de groupe, sans risque de débo...
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| Auteurs principaux : | , , |
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| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Oser le travail de groupe / Isabelle Andriot, Jacques Natanson, Dominique Natanson; [avec des contributions de Marc Berthou, Rémi Duvert, Emmanuèle Lechner,... [et al.]]; [préface de Philippe Meirieu] |
| Publié : |
Dijon :
SCÉRÉN-CRDP Bourgogne
, DL 2008 |
| Description matérielle : | 1 vol. (157 p.) |
| Collection : | Les Clefs du quotidien |
| Sujets : |
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| 200 | 1 | |a Oser le travail de groupe |b Texte imprimé |f Isabelle Andriot, Jacques Natanson, Dominique Natanson |g [avec des contributions de Marc Berthou, Rémi Duvert, Emmanuèle Lechner,... [et al.]] |g [préface de Philippe Meirieu] | |
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| 330 | |a La pédagogie de groupe s'oppose à la pédagogie conçue comme un savoir que le maître détient et transmet à des élèves, voués à le recevoir plus ou moins passivement, sans jouer aucun rôle actif et essentiel, et sans pouvoir interagir entre eux. Pour oser le travail de groupe, sans risque de débordement, il faut au préalable,un peu de formation, pour gérer au mieux les difficultés qui peuvent surgir : savoir ce que l'on cherche et identifier les moyens précis pour y parvenir, préciser, chaque fois, les objectifs et les méthodes. L'ouvrage nous dit où et comment emmener les élèves : pour qu'ils s'instruisent et s'émancipent à la fois, pour qu'ils soient, en même temps, plus cultivés et plus solidaires. | ||
| 339 | |a Comment travailler quand ça ne passe pas, quand les notions-clés d'un programme n'entrent pas dans les préoccupations des élèves, quand la gestion d'une classe difficile mange trop de temps ? | ||
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