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Raisons d'agir, raisons d'apprendre : formation initiale, formation continue
L'ouvrage propose des séquences dans une douzaine d'APSA. Elles reposent sur le constat par l'élève des progrès réalisés, et des compétences et connaissances restant à acquérir.
Enregistré dans:
| Autres auteurs : | , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Raisons d'agir, raisons d'apprendre : formation initiale, formation continue / sous la direction de Michel Récopé et Bernard Boda |
| Publié : |
Paris :
Revue EPS
, impr. 2008 |
| Description matérielle : | 1 vol. (283 p.) |
| Collection : | Dossiers EPS (Paris) ; 76 |
| Sujets : |
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| 200 | 1 | |a Raisons d'agir, raisons d'apprendre |b Texte imprimé |e formation initiale, formation continue |f sous la direction de Michel Récopé et Bernard Boda | |
| 210 | |a Paris |c Revue EPS |d impr. 2008 | ||
| 215 | |a 1 vol. (283 p.) |c ill., tabl., couv. ill. en coul. |d 30 cm | ||
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| 312 | |a La couv. porte en plus : "Acrosport, badminton, combat de préhension, course de durée, danse contemporaine, escalade, football, gymnastique, handball, sprint-relais, tennis de table, volley-ball..." | ||
| 320 | |a Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. | ||
| 330 | |a L'ouvrage propose des séquences dans une douzaine d'APSA. Elles reposent sur le constat par l'élève des progrès réalisés, et des compétences et connaissances restant à acquérir. | ||
| 339 | |a Pourquoi certains élèves progressent en EPS tandis que d'autres demeurent d'éternels débutants ? Cet ouvrage aborde une douzaine d'APSA et couvre toute la scolarité, de la sixième à la seconde, exposant les situations d'apprentissage qui semblent les plus efficace au regard des caractéristiques de l'activité et des élèves. | ||
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