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Agir ensemble : l'action didactique conjointe du professeur et des élèves
Comment décrire d'une manière rigoureuse et heuristique le travail du professeur avec les élèves ? Comment, donc, penser l'enseignement et l'apprentissage dans leur solidarité ? En quoi les savoirs dont le professeur veut instruire les élèves donnent-ils leurs formes aux transactions...
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| Autres auteurs : | , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Agir ensemble : l'action didactique conjointe du professeur et des élèves / sous la direction de Gérard Sensevy et Alain Mercier |
| Publié : |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
, impr. 2007 |
| Description matérielle : | 1 vol. (225 p.) |
| Collection : | Paideia (Rennes) |
| Sujets : |
| LEADER | 02564cam a2200469 4500 | ||
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| 010 | |a 978-2-7535-0356-4 |b br. |d 18 EUR | ||
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| 200 | 1 | |a Agir ensemble |b Texte imprimé |e l'action didactique conjointe du professeur et des élèves |f sous la direction de Gérard Sensevy et Alain Mercier | |
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| 215 | |a 1 vol. (225 p.) |c tabl., graph., couv. ill. en coul. |d 24 cm | ||
| 225 | 0 | |a Paideia |e éducation, savoir, société | |
| 320 | |a Bibliographie à la fin de chaque chapitre.Notes bibliographiques. Index | ||
| 330 | |a Comment décrire d'une manière rigoureuse et heuristique le travail du professeur avec les élèves ? Comment, donc, penser l'enseignement et l'apprentissage dans leur solidarité ? En quoi les savoirs dont le professeur veut instruire les élèves donnent-ils leurs formes aux transactions didactiques? Le livre entend traiter de ces questions, en offrant une vue d'ensemble d'une approche " actionnelle " de l'enseignement et de l'apprentissage dans les classes, et en proposant à la discussion à ta fois des positions épistémologiques, des outils théoriques, et des méthodes d'investigation empirique. | ||
| 339 | |a Approche actionnelle de l'enseignement et de l'apprentissage en classe : action didactique, actions conjointes élèves-professeurs, analyse des savoirs en jeu en classe... | ||
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