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Enseigner l'histoire-géographie par le problème ?
Réunit des articles issus de formateurs historiens et géographes en IUFM proposant une méthode pédagogique s'appuyant sur la notion de problème. Aborde notamment la place de cette pratique dans les programmes officiels, les pratiques scientifiques du problème ou les différences entre histoire e...
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| Autres auteurs : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Enseigner l'histoire-géographie par le problème ? / [coord. par] Anne Le Roux |
| Publié : |
Paris, Budapest, Torino :
L'Harmattan
, 2004 |
| Description matérielle : | 1 vol. (225 p.) |
| Collection : | Recherches et innovations sur et pour des enseignants et des formateurs |
| Sujets : |
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| 339 | |a Cet ouvrage interroge la notion de problème dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie, ainsi que dans la formation. Deux thèmes ont été privilégiés pour donner une cohérence à la réflexion épistémologique et didactique : le concept de révolution en histoire, le concept de ville en géographie. | ||
| 305 | |a Autre tirage : 2014 | ||
| 320 | |a Notes bibliogr. Bibliogr. p. 199-204 | ||
| 330 | |a Réunit des articles issus de formateurs historiens et géographes en IUFM proposant une méthode pédagogique s'appuyant sur la notion de problème. Aborde notamment la place de cette pratique dans les programmes officiels, les pratiques scientifiques du problème ou les différences entre histoire et géographie dans les usages didactiques du problème | ||
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