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Le jour et la nuit
C'est autour des activités quotidiennes et des rituels scolaires que les notions de succession, de durée, de rythme et de simultanéité permettront l'acquisition de la notion de temps. C'est aussi autour de l'organisation de la vie collective que l'on conduira l'enfant d...
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Le jour et la nuit / L. Baron |
| Publié : |
Paris :
Magnard
, 1999 |
| Description matérielle : | 1 vol. (192 p.) |
| Collection : | Les Guides Magnard (Paris) |
| Sujets : |
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| 200 | 1 | |a Le jour et la nuit |b Texte imprimé |f L. Baron | |
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| 215 | |a 1 vol. (192 p.) |c ill., couv. ill. en coul. |d 26 cm | ||
| 225 | 0 | |a Les guides Magnard | |
| 339 | |a Propositions d'activités liées à la notion de temps. | ||
| 330 | |a C'est autour des activités quotidiennes et des rituels scolaires que les notions de succession, de durée, de rythme et de simultanéité permettront l'acquisition de la notion de temps. C'est aussi autour de l'organisation de la vie collective que l'on conduira l'enfant de son temps personnel vers le temps des autres. | ||
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