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La compréhension en lecture
Ce manuel propose un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicité ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrètes rendant ainsi transparent le lien théo...
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | La compréhension en lecture / Jocelyne Giasson |
| Publié : |
Boucherville (Québec), Bruxelles :
G. Morin
, 1996 De Boeck |
| Description matérielle : | 1 vol. (X-255 p.) |
| Collection : | Pratiques pédagogiques (Bruxelles) |
| Sujets : |
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| 225 | 2 | |a Pratiques pédagogiques (Bruxelles) | |
| 339 | |a Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compréhension de textes. Ce manuel répond à ces nouvelles préoccupations en proposant un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicite, ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrètes, rendant ainsi transparent le lien théorie/pratique. | ||
| 300 | |a Porte par erreur l'ISSN 0778-0451 | ||
| 305 | |a Autres tirages : 2000, 2001, 2003, 2004 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. [239]-255 | ||
| 330 | |a Ce manuel propose un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicité ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrètes rendant ainsi transparent le lien théorie/pratique. Primaire et début secondaire | ||
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