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Apprendre à penser, parler, lire, écrire
Rôle de l'interaction cognitivo-langagière entre l'enfant et des locuteurs experts (adultes) dans l'apprentissage du langage. Explicitation de la technique de la dictée à l'adulte pour l'entrée dans la lecture et dans l'écriture le tous types de textes.
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Apprendre à penser, parler, lire, écrire / Laurence Lentin |
| Publié : |
Paris :
ESF éd
, DL 1998 |
| Description matérielle : | 1 vol. (174 p.) |
| Collection : | Collection Didactique du français ; 1998 |
| Sujets : |
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