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Psychologie et pédagogie
Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acquisition du savoir, du travail individuel et en équipe, de la discipline, l'auteur indique les grandes lignes de la révolution scolaire qui s'impose.
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Psychologie et pédagogie / Jean Piaget |
| Publié : |
[Paris] :
Denoël/Gonthier
, DL 1988 |
| Description matérielle : | 1 vol. (248 p.) |
| Collection : | Folio. Essais ; 91 |
| Contenu : | Éducation et instruction depuis 1935. Les méthodes nouvelles, leurs bases psychologiques |
| Sujets : |
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| 305 | |a Autres tirages : 1990, 1991, 1993, 1994, 1995, 1996, 1998, 1999, 2002, 2004, 2008, 2011, DL 2014, DL 2018 | ||
| 305 | |a Précédemment publié aux Editions Denoël/Gonhier | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 247-[249] | ||
| 327 | 1 | |a Éducation et instruction depuis 1935 |a Les méthodes nouvelles, leurs bases psychologiques | |
| 330 | |a Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acquisition du savoir, du travail individuel et en équipe, de la discipline, l'auteur indique les grandes lignes de la révolution scolaire qui s'impose. | ||
| 330 | |a "Que peuvent les méthodes psychologiques nouvelles, en quoi contribuent-elles au renouvellement de la pédagogie? C'est le thème central de Jean Piaget dans 'Psychologie et pédagogie'. Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acquisition du savoir, du travail individuel et en équipe, de la discipline, l'auteur indique les grandes lignes de la révolution scolaire qui s'impose. L'école, au cours des siècles, s'est constituée de manière très empirique, et c'est pourquoi, aujourd'hui, elle explose. Ce que propose le présent volume, ce sont les moyens de la reconstruire." [Quatrième de couverture] | ||
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