Le climat scolaire : le bien-être à l'école favorisant la réussite scolaire des élèves

Le climat scolaire est essentiel dans la réussite scolaire des élèves. Il dépend de plusieurs facteurs qui ne sont pas unanimes. Les cadres matériels et symboliques doivent être strictes afin de garantir un bon climat de classe. L’enseignant est un acteur principal, il va favoriser par divers moyen...

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Bibliographic Details
Main Authors : Richard Léa (Auteur), Santos Marino Coline (Auteur)
Corporate Authors : Université de Nantes 1962-2021 (Organisme de soutenance), Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'Académie de Nantes (Organisme de soutenance)
Other Authors : Gaudonville Tiphaine (Directeur de thèse)
Format : Thesis
Language : français
Title statement : Le climat scolaire : le bien-être à l'école favorisant la réussite scolaire des élèves / Léa Richard et Coline Santos Marino; sous la direction de Mme Tiphaine Gaudonville
Published : 2019
Online Access : Via Nantes Université network
Note de thèse : Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement premier degré : Nantes : 2019
Subjects :
Description
Summary : Le climat scolaire est essentiel dans la réussite scolaire des élèves. Il dépend de plusieurs facteurs qui ne sont pas unanimes. Les cadres matériels et symboliques doivent être strictes afin de garantir un bon climat de classe. L’enseignant est un acteur principal, il va favoriser par divers moyen une bonne ambiance de classe. Celui-ci peut mettre en place plusieurs moyens de favoriser le bien-être de ses élèves. Également, les jeux ayant pour but de travailler l’empathie entre les élèves peuvent être pratiqués afin qu’ils apprennent à reconnaître et ressentir les émotions et sentiments de leurs camarades. Le bien-être des élèves au sein de leur classe et de leur établissement est indispensable pour garantir leur épanouissement scolaire et personnel. Pour cela, l’inclusion des parents dans l’éducation de leurs enfants est primordiale et doit être mis en place par l’enseignant.
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Bibliography : Bibliogr. f. 41-42