NantilusRevivifier l’exercice de la lecture analytique : la pratique du débat interprétatif en classe de seconde
Ce mémoire s’intéresse à la pratique du débat interprétatif en classes de lycée. La question de recherche proposée interroge cette situation d’apprentissage et ses modalités. Il s’agit, à partir de deux conceptions d’activités proposées en classe, de questionner leurs mises en œuvre et leurs apports...
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| Auteur principal : | |
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| Collectivités auteurs : | , |
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| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Revivifier l’exercice de la lecture analytique : la pratique du débat interprétatif en classe de seconde / Ikram Samahat; sous la direction de Mme Sylvie Fontaine |
| Publié : |
2017 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
|
| Note de thèse : | Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement second degré : lettres modernes : Nantes : 2017 |
| Sujets : |
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| 330 | |a Ce mémoire s’intéresse à la pratique du débat interprétatif en classes de lycée. La question de recherche proposée interroge cette situation d’apprentissage et ses modalités. Il s’agit, à partir de deux conceptions d’activités proposées en classe, de questionner leurs mises en œuvre et leurs apports pour les élèves : le débat interprétatif permet-il de vivifier l’exercice de la lecture analytique ? | ||
| 606 | 0 | |a Français (langue) |x Étude et enseignement (secondaire) |x Thèses et écrits académiques |2 rameau | |
| 606 | 0 | |a Discours argumentatif |x Étude et enseignement (secondaire) |x Thèses et écrits académiques |2 rameau | |
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