NantilusLa place des personnages historiques dans l'enseignement de l'histoire au cycle 3
La place des personnages dans les apprentissages de l’histoire a beaucoup varié en France depuis l’école de Jules Ferry. Influencés par les courants historiques successifs, les programmes officiels de l’école primaire ont adopté des positions multiples : de l’absence quasi-totale à la sélection rest...
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| Main Author : | |
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| Corporate Authors : | , |
| Other Authors : | |
| Format : | Thesis |
| Language : | français |
| Title statement : | La place des personnages historiques dans l'enseignement de l'histoire au cycle 3 / Ludovic Dorsemaine; sous la direction de M. Jean-Joseph Halko |
| Published : |
2018 |
| Online Access : |
Via Nantes Université network
|
| Note de thèse : | Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement premier degré : Nantes : 2018 |
| Subjects : |
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| 230 | |a Données textuelles | ||
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| 328 | |b Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) |c Enseignement premier degré |e Nantes |d 2018 | ||
| 330 | |a La place des personnages dans les apprentissages de l’histoire a beaucoup varié en France depuis l’école de Jules Ferry. Influencés par les courants historiques successifs, les programmes officiels de l’école primaire ont adopté des positions multiples : de l’absence quasi-totale à la sélection restreinte, en passant la longue liste et des incontournables. Ces approches vairées et parfois opposées nous amènent à nous interroger sur le contenu réel des pratiques de classe : comment les professeurs d’aujourd’hui considèrent-ils les personnages historiques ? Comment les utilisent-ils ? | ||
| 606 | 0 | |a Histoire |x Étude et enseignement (primaire) |x Thèses et écrits académiques |2 rameau | |
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