NantilusEnseignement-apprentissage de la compréhension-interprétation en classe de CE1 : Observation et analyse comparative de l’activité de deux groupes d’élèves en situation de débat interprétatif pour apprendre à comprendre au-delà des mots
D’une manière générale, à l’école élémentaire, les activités de compréhension en lecture privilégient les inférences logiques, nécessaires mais insuffisantes pour accéder au sens. Notre recherche concerne la mobilisation des inférences pragmatiques et créatives que doivent mettre en oeuvre les élève...
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| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Enseignement-apprentissage de la compréhension-interprétation en classe de CE1 : Observation et analyse comparative de l’activité de deux groupes d’élèves en situation de débat interprétatif pour apprendre à comprendre au-delà des mots / Béatrice Leclerc; sous la direction de M. François Simon |
| Publié : |
[Lieu de publication inconnu] :
[éditeur inconnu]
, 2015 |
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Accès Nantes Université
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| Note de thèse : | Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Encadrement Educatif : Expertise - Enseignement – Apprentissage (EEA) : Nantes : 2015 |
| Disponibilité : | L'accès au document est réservé aux membres de l'Université de Nantes |
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