Langue française Parlée Complétée (L.P.C.) et développement des représentations phonologiques chez l'enfant sourd profond

Langue française Parlée Complétée (L.P.C.) et développement des représentations phonologiques chez l'enfant sourd profond

L'enfant atteint de surdité profonde ne bénéficie pas, comme l'enfant entendant, d'un "bain" de langage. Il se sert essentiellement de la lecture labiale pour comprendre son interlocuteur. Cependant, la lecture labiale ne fournissant qu'environ 40% du message, l'en...

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Détails bibliographiques
Auteur principal : Braud Alexandra (Auteur)
Collectivité auteur : Nantes Université Pôle Santé UFR Médecine et Techniques Médicales Nantes (Organisme de soutenance)
Autres auteurs : Crouzet Olivier (Directeur de thèse)
Format : Thèse ou mémoire
Langue : français
Titre complet : Langue française Parlée Complétée (L.P.C.) et développement des représentations phonologiques chez l'enfant sourd profond / Alexandra Braud; sous la direction de Olivier Crouzet
Publié : [S.l.] : [s.n.] , 2005
Description matérielle : 1 vol. (72-[33]-30 f.)
Note de thèse : Mémoire : Orthophonie : Université de Nantes : 2005
Disponibilité : Publication autorisée par le jury
Sujets :
Enfants sourds > Thèses et écrits académiques
Sourds > Communication > Thèses et écrits académiques
Lecture sur les lèvres > Thèses et écrits académiques

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