Résultat(s) 21 - 40 résultats de 75 pour la requête 'Nocus Isabelle', Temps de recherche: 0,09s Affiner les résultats
  1. 21
    L' apprentissage des comportements émotionnels chez l'enfant présentant des troubles autistiques
    par Yaouanc Bérénice
    [s.n.] 2008
    Thèse ou mémoire
  2. 22
    Prononciation et habiltetés epiphonologiques : compétences préalables de l'acquisition de la lecture
    par Corbard Sonia
    [s.n.] 2002
    Thèse ou mémoire
  3. 23
    Lien entre connaissance lexicales et identification de mots, chez des enfants scolarisés de la grande section de maternelle au cours préparatoire
    par Bosger Karine
    [s.n.] 2002
    Thèse ou mémoire
  4. 24
    Les difficultés de compréhension en lecture chez un public adulte illettré
    par Thary Lucie
    [s.n.] 2002
    Thèse ou mémoire
  5. 25
    Existe t-il un lien entre l'identification des mots écrits et la conscience phonologique chez des adultes déficients intellectuels ?
    par Papon Cernusco Eléna
    [s.n.] 2002
    Thèse ou mémoire
  6. 26
    Evaluation des compétences cognitivo-langagières et mise en place d'un atelier cognitif au sein d'une population d'illetrés à Eole
    par Dubalais Julie
    [s.n.] 2003
    Thèse ou mémoire
  7. 27
    Les liens entre l'oral et l'écrit : étude des relations entre les capacités métaphonologiques et l'identification des mots chez des enfants pré-lecteurs
    par Gallot-Le Grand Marine
    [s.n.] 2002
    Thèse ou mémoire
  8. 28
    Evaluations de compétences cognitives et langagières d'enfants déficients intellectuels en I.M.E., et propositions de prises en charge cognitives
    par Wacquant Magalie
    [s.n.] 2001
    Thèse ou mémoire
  9. 29
    Rôle de l'évaluation psychologique dans l'adaptation de la prise en charge thérapeutique et éducative de l'enfant atteint d'autisme : éléments d'une pratique professionnelle au sein d'un S.E.H.A. et d'une C.L.I.S : 1
    par Dronnet Tiphaine
    Université de Nantes 2001
    Thèse ou mémoire
  10. 30
    Prévention précoce des difficultés en lecture et écriture, en Grande Section Maternelle, en RASED
    par Preault Sophie
    [s.n.] 2007
    Thèse ou mémoire
  11. 31
    Lien entre compétences épisyntaxiques et lexicales en GSM et compétences en lecture en CE1
    par Pasquet Manuella
    [s.n.] 2003
    Thèse ou mémoire
  12. 32
    Rôle des habilités et de la sensibilité phonologiques sur l'émergence des conduites en reconnaissance de mots en Grande Section de Maternelle
    par Corcé Jennifer
    université de Nantes 2001
    Thèse ou mémoire
  13. 33
    Impact de la compréhension d'énoncés et de la production lexicale à l'oral en MSM sur la production écrite et la lecture-compréhension en CE1
    par Orain Eméline
    [s.n.] 2003
    Thèse ou mémoire
  14. 34
    Liens entre l'implication dans la tâche des élèves de CE1 et leurs niveaux et comportements scolaires évalués par les enseignants
    par Fouquet Sophie
    [s.n.] 2003
    Thèse ou mémoire
  15. 35
    Lien entre les capacités phonologiques mesurées en GSM et CP et les compétences en orthographe mesurées en CE1
    par Pageot-Rousselière Rozenn
    [s.n.] 2003
    Thèse ou mémoire
  16. 36
    Evaluation des compétences cognitives et des savoirs associés à l'entrée dans l'écrit auprès d'élèves en difficulté en lecture
    par Foucault Jérôme
    [s.n.] 2003
    Thèse ou mémoire
  17. 37
    Rôle de l'évaluation psychologique dans l'adaptation de la prise en charge thérapeutique et éducative de l'enfant atteint d'autisme : éléments d'une pratique professionnelle au sein d'une S.E.H.A. et d'une C.L.I.S : Annexes : 2
    par Dronnet Tiphaine
    Université de Nantes 2001
    Thèse ou mémoire
  18. 38
    La morphologie écrite du nombre en français chez des personnes en situation d'illettrisme
    par Chantoiseau Peggy
    [s.n.] 2001
    Thèse ou mémoire
  19. 39
    Les difficultés d'apprentissage en lecture chez l'enfant déficient mental
    par Audaire Nadège
    [s.n.] 2002
    Thèse ou mémoire
  20. 40
    Les projets psycho-pédagogiques individualisés d'enfants suivis dans un hôpital de jour
    par Guilbaud Roselyne
    Université de Nantes 2001
    Thèse ou mémoire
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